Críticas de diputados santafesinos a la propuesta de eliminar la repitencia en la secundaria.

Sin acuerdo en unificar un texto, la Cámara de Diputados votó pedidos de informes y declaraciones acerca del anuncio del último lunes de la ministra de Educación, Adriana Cantero, acerca del sistema de avance continuo a partir del año próximo en la escuela secundaria que prevé la no repitencia.

Los pedidos de informes aprobados fueron motorizados por Alejandro Boscarol (UCR – Juntos por el Cambio) y Erica Hynes (PS) y Agustina Donnet (Igualdad) y apoyados por unanimidad mientras que declaraciones rechazando el programa e incluso pidiendo su marcha atrás fueron respaldados por mayoría.

En el medio desde los diferentes bloques de la oposición hubo fuertes críticas a la marcha del sistema educativo, se insistió en cuestionar el grave daño ocasionado por el cierre de escuelas durante la pandemia y se advirtió por el retroceso en el proceso de aprendizaje tal cual lo demuestran informes privados y estatales.

En este sentido la diputada socialista Erica Hynes,  pretende conocer las etapas de implementación del proyecto integral, incluyendo en el diseño el dispositivo de monitoreo y evaluación previsto en el marco de la ejecución; modificaciones previstas al reglamento existente vinculado al régimen de evaluación, calificación, acreditación y promoción de estudiantes que cursan la educación secundaria obligatoria, detallando además el sistema de correlatividades previsto, el régimen de asistencia, justificaciones y condiciones de regularidad de las y los estudiantes; plan específico para acompañar las trayectorias de las y los jóvenes; organización del período escolar y las formas de agrupamiento proyectadas.

Además especificar si se ha diseñado un dispositivo de formación docente para implementar el cambio que se propone y, en caso afirmativo, cuáles son los objetivos generales, contenidos específicos y tiempos esperados de implementación; cantidad de cargos docentes y horas cátedras, ya sean nuevas o reorganizadas, necesarias para la implementación; obras de infraestructura previstas en caso de que la modalidad de implementación involucre mayor cantidad de espacios áulicos así como la estrategia de vinculación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje bajo un sistema de no repitencia.

Por Mario Cáffaro | El Litoral